學(xué)院更名不應(yīng)有“職業(yè)”歧視

????教育部發(fā)展規(guī)劃司日前發(fā)布的公示消息顯示，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院擬轉(zhuǎn)設(shè)為景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)。不過(guò)，有學(xué)生對(duì)于此次更名提出了異議，在其看來(lái)，“職業(yè)”二字多用于高職院校的名稱，科院學(xué)生寧可不要“大學(xué)”二字，也不愿有“職業(yè)”二字。（見(jiàn)11月19日澎湃新聞）

????千萬(wàn)別小看“職業(yè)”二字，三百六十行，行行出狀元。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。進(jìn)入新時(shí)代，“高質(zhì)量發(fā)展”成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵詞，我們比以往任何時(shí)候都更需要大量高素質(zhì)技能人才。加快職業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)步伐，在完善制度、健全機(jī)制、改善環(huán)境、營(yíng)造氛圍等方面狠下功夫，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。職業(yè)教育被委以穩(wěn)就業(yè)重任，未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展空間將更加廣闊，積極為促就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)發(fā)揮主體作用。職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院擬轉(zhuǎn)設(shè)為景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，雖然多了“職業(yè)”二字，但并沒(méi)有“降格”，學(xué)生們還是先把陶瓷科技藝術(shù)專業(yè)學(xué)好，學(xué)到了真功，掌握了專門技能，有了真本事就有了攬瓷器活的金剛鉆，有了飯碗的本錢、就業(yè)的機(jī)會(huì)，也就有了用武之地。（汪代華）