《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施方案》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》

????近日，中共河南省委辦公廳、河南省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施方案》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》，并發(fā)出通知，要求各地各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

????《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施方案》全文如下。

????為全面加強和改進新時代學校體育工作，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

????一、目標要求

????牢固樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進學生健康成長。2022年，開齊開足體育課程，配齊配強體育教師；教學、訓練、競賽體系全面建立，辦學條件顯著改善，校園體育活動內(nèi)容更加豐富、時間更有保證；學校體育工作機制更有活力，體育教學質(zhì)量全面提高，發(fā)展更加均衡，學生身體素質(zhì)和體育核心素養(yǎng)明顯提升。到2035年，多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學校體育體系基本形成。

????二、加強和推進學校體育工作

????（一）開齊開足上好體育課程。嚴格按照國家課程方案要求，小學1—2年級每周至少開設4節(jié)體育課，小學3—6年級和初中每周至少開設3節(jié)體育課，普通高中及中職學校每周至少開設2節(jié)體育課。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課。高職高專學段體育必修課總數(shù)不少于108個學時；本科學段一、二年級體育必修課總數(shù)不少于144個學時，三年級以上學生（包括研究生）體育選修課成績計入學分。高等學校學生體質(zhì)健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。體育課學生人數(shù)要逐步實現(xiàn)中小學每班不超過45人，高校每班不超過30人。

????（二）提高體育教學質(zhì)量。強化學校體育教學與訓練，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。體育課程教學要有明確的學習目標和內(nèi)容，適宜的練習密度和強度；不斷改進教學方法，提高學生技能學習和體能發(fā)展實效；積極開展競賽活動，激發(fā)學生運動興趣，使體育課堂成為落實“教會、勤練、常賽”要求的重要陣地，提高學生專項運動水平。

????（三）加強體育課程銜接。根據(jù)學生身心特點與成長規(guī)律，推進不同學段體育與健康課程有機銜接和一體化發(fā)展。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，培養(yǎng)運動興趣，促進幼兒成長。義務教育階段提高學生基本活動能力，夯實運動基礎，引導學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，幫助學生掌握1—2項運動技能。普通高中階段培育學生運動能力、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)，逐步實施選項教學，培養(yǎng)學生掌握1—2項運動專長。職業(yè)教育階段堅持體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。高等教育階段全面實施選項教學，培養(yǎng)具有高尚人格修養(yǎng)、扎實專業(yè)知識和體育運動專長的高素質(zhì)人才。加強普通高校和高中階段學生軍事訓練，落實訓練要求，提高軍事訓練質(zhì)量。

????（四）確保體育活動時間。建立學校、家庭、社會協(xié)作機制。中小學根據(jù)實際，采取每天2個大課間或每天1次活動課等形式，切實保證在校學生每天1小時校園體育活動時間；鼓勵在課后服務中開展多樣化的體育活動，降低學生近視率、肥胖率。大力推廣家庭體育鍛煉活動，對鍛煉內(nèi)容、強度和時長等提出明確要求，不提倡安排高強度鍛煉。學校要對家庭體育鍛煉加強指導，提供優(yōu)質(zhì)鍛煉資源；及時和家長保持溝通，保證學生每天1小時校外體育活動時間，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣。高校要將課外體育活動納入學校日常教學計劃，確保學生每天體育活動時間。

????（五）豐富體育活動內(nèi)容。拓展校園體育活動的形式與內(nèi)容，組建體育興趣小組、體育社團和俱樂部，以校園足球、校園籃球為引領(lǐng)，促進校園運動項目協(xié)同發(fā)展。推動全員參與校園體育活動，學校每年舉辦春、秋兩季學生運動會或體育節(jié)，每學期至少舉辦1次以班級或院系為單位的足球、籃球、排球等集體項目競賽，確保每個學生每年至少參加1次校級體育競賽活動。

????（六）推廣中華傳統(tǒng)體育項目。認真梳理和推廣少林拳、太極拳、毽球、龍舟、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項目，將中華傳統(tǒng)體育項目納入學校體育教學、課外鍛煉和體育競賽內(nèi)容，培養(yǎng)學生的民族文化情感，推動民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展。

????（七）健全體育競賽體系。建立校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽和選拔性競賽于一體的學校體育競賽體系，進一步完善省、市、縣三級學校體育競賽制度，加強學校代表隊建設。深化體教融合，廣泛開展豐富多彩的青少年體育競賽活動，鼓勵學校與專業(yè)運動隊、體育俱樂部、社團組織合作，開展課余訓練和課外活動。加強中小學體育傳統(tǒng)特色學校建設，推進高校高水平運動隊建設，將高校高水平運動隊建設與中小學體育競賽開展相銜接，納入國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系。

????三、不斷改善學校體育工作條件

????（一）配齊配強體育教師。加大力度配齊體育教師，未配齊的地方每年要劃出一定比例用于招聘體育教師。原則上義務教育階段學校體育教師與在校生比例達到1∶220，高中每周12—14學時工作量配備1名體育教師，高校每周10—12學時工作量配備1名體育教師。落實大中小學校設立專（兼）職教練員崗位和聘用優(yōu)秀退役運動員擔任體育教師或教練員制度。有條件的地方可以通過購買服務方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向中小學提供體育教育教學服務，緩解體育師資不足問題。持續(xù)推進高校與新時代文明實踐中心結(jié)對開展志愿服務，實施學校體育志愿服務項目，開展鄉(xiāng)村學校少年宮支教活動，彌補鄉(xiāng)村學校體育師資短板。加強高校體育教育專業(yè)建設，提高體育師資培養(yǎng)質(zhì)量。多層次、多渠道加大對農(nóng)村體育教師的培訓力度，支持體育教師海外研修訪學，提高體育教師專業(yè)水平。

????（二）改善體育場地設施。建設滿足體育教學、課余訓練和競賽活動需求的場地設施、專用教室。按照國家體育器材設施配備目錄及標準要求，配足體育設施器材，建立體育器材補充制度。將農(nóng)村學校體育設施建設納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃和義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃。小規(guī)模學校以?；尽⒍档拙€為原則，配備必要的功能教室和設施設備。加強高校體育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享。支持學校因地制宜建設校園足球場地設施。

????（三）統(tǒng)籌社會體育資源。完善學校和公共體育場館開放互促共進機制，鼓勵學校探索與周邊學校、社區(qū)等共享共用體育場館。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要堅持打造“15分鐘社區(qū)生活圈”的理念，統(tǒng)籌學校和社會體育資源，將開展體育活動作為解決中小學課后服務問題的有效途徑，滿足學生體育鍛煉需求。

????四、積極推進評價制度改革

????（一）推進學校體育評價改革。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為體育教育教學考核的重要內(nèi)容。嚴格落實《國家學生體質(zhì)健康標準》和學生體質(zhì)健康等級評定要求。完善學生體質(zhì)健康檔案，中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。落實我省中考體育分值逐步提高至100分的改革政策，改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法。將體育科目納入高中學業(yè)水平考試范圍。推動高校在招生測試中增設體育項目。加強學生綜合素質(zhì)評價檔案使用，高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)學習需要，將學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

????（二）改進體育教師崗位評價。將師德師風作為評價體育教師素質(zhì)的第一標準，全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)和執(zhí)教能力。將體育教師承擔學校安排的課后訓練、競賽指導、體質(zhì)測試、課外活動、課后服務和走教任務計入工作量，并根據(jù)學生體質(zhì)健康狀況和競賽成績，在績效工資內(nèi)部分配時給予傾斜。完善體育教師職稱評聘標準，確保體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面與其他學科教師享受同等待遇。提升體育教師科研能力，將體育領(lǐng)域技術(shù)研究納入科研項目指南范圍予以支持。在教學成果獎、優(yōu)秀教師、名師等評選表彰中，保證體育教師占有一定比例。

????（三）健全教育督導評價體系。將學校體育工作納入地方發(fā)展規(guī)劃，將政策措施落實情況、學生體質(zhì)健康狀況、素質(zhì)測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍，定期開展評價，建立學校體育工作考查、公示、反饋、問責的評價體系。將體育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。樹立先進典型，培育一批體育工作先進學校，開展“爭做體質(zhì)健康優(yōu)秀學生”主題活動，對達到《國家學生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀等級的學生頒發(fā)體質(zhì)健康優(yōu)秀證書。對政策落實不到位、學生體質(zhì)健康達標率和素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。

????五、著力健全運行保障機制

????（一）壓實管理責任。各級黨委和政府要把學校體育工作納入重要議事日程，加強對本地學校體育改革發(fā)展的總體謀劃，黨政主要負責同志要重視、關(guān)心學校體育工作。建立由省教育廳、省體育局、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門共同參與的廳際聯(lián)席會議制度，各地參照建立本地聯(lián)席會議制度，聯(lián)席會議成員單位要密切協(xié)作，共同加強和改進對學校體育工作的支持指導和監(jiān)督管理。學校對體育工作負有主體責任，要健全管理機制，校長是學校體育工作第一責任人。將學校體育工作納入有關(guān)領(lǐng)導干部培訓內(nèi)容。

????（二）增加經(jīng)費投入。各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校體育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校體育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把體育工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費預算，保障體育工作正常開展。

????（三）強化制度建設。建立政府主導、部門協(xié)同、社會參與的學校體育安全風險管理機制。健全政府、學校、家庭共同參與的學校體育運動傷害風險防范和處理機制，探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。落實學生體育活動安全事故第三方調(diào)解機制。強化學校體育場地、設施、器材安全管理，健全大型聚集性體育活動安全應急預案。

????（四）營造社會氛圍。各地要認真研究制定加強和改進新時代學校體育工作的具體措施，結(jié)合本地實際推進學校體育教師配備和場地設施建設。要總結(jié)典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳推廣，營造全社會共同支持學校體育工作的良好氛圍。

????《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》全文如下。

????為進一步強化學校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

????一、目標要求

????全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，提高學生審美、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2022年，開足上好美育課程，優(yōu)化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學校美育教學、實踐、展示體系，學校美育取得明顯進展，學生美育核心素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、高質(zhì)量、體現(xiàn)我省優(yōu)勢與特色的學校美育體系。

????二、健全學校美育工作體系

????（一）開齊開足上好美育課程。學校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

????學前教育階段要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標要求，堅持以游戲為基本活動，引導幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。

????小學每周至少開設4節(jié)藝術(shù)課程，初中每周至少開設2節(jié)藝術(shù)課程，豐富課程內(nèi)容和形式，引導學生掌握1—2項藝術(shù)特長，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。普通高中每周至少開設1節(jié)藝術(shù)課程，課程內(nèi)容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。

????中等職業(yè)學校要將藝術(shù)課程列為公共基礎必修課，保證72個學時，注重藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機結(jié)合，以體現(xiàn)職業(yè)教育特點的藝術(shù)課程為主，培養(yǎng)審美修養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強、符合現(xiàn)代社會要求的技術(shù)人才。

????高等教育階段學校要將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術(shù)課程2個學分方能畢業(yè)。公共藝術(shù)課程要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容，強化學生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美追求高尚、人格修養(yǎng)完善、責任使命感強、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術(shù)課程納入研究生教育公共課程體系。

????（二）豐富美育實踐活動。拓展校園美育活動形式與內(nèi)容，豐富藝術(shù)實踐項目，搭建學生美育社團和興趣小組活動平臺。每3年舉辦1屆大中小學生藝術(shù)展演，每2年舉辦1屆學生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、器樂節(jié)、戲劇節(jié)及大學生科技文化藝術(shù)節(jié)，每年舉辦高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園活動。學校每學期至少舉辦1次以班級或院系為單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術(shù)或戲曲演出。有條件的學校每年組織學生參觀1—2次美術(shù)館、書法館、博物館。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、學校為依托，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統(tǒng)。鼓勵中小學在課后服務中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學校，認定一批高水平美育社團，掛牌一批美育實踐基地和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

????（三）加強師資隊伍建設。建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。到2025年，實現(xiàn)義務教育階段學校美育教師與在校生比例達到1∶220；普通高中美育教師人數(shù)滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數(shù)占在校學生總數(shù)的0.15%—0.2%，其中專職教師人數(shù)占美育教師總數(shù)的50%以上。未達到標準的地方每年要劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔學校安排的指導學生藝術(shù)社團、課外活動、課后服務等第二課堂和走教任務計入工作量。在優(yōu)質(zhì)課、教學成果獎、“中原名師”、學科帶頭人、名師工作室等評選、認定中，保證美育教師占有一定比例。優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)和考核評價機制，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。

????（四）建立美育幫扶機制。全面幫扶美育基礎薄弱的地方和學校，縮小城鄉(xiāng)差距。農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學教師“省培計劃”中加大農(nóng)村美育教師培訓力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉(xiāng)村學校少年宮文藝志愿服務行動，提升農(nóng)村學校美育水平。實行縣（市、區(qū)）內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農(nóng)村學校任教。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，應用優(yōu)秀數(shù)字教育資源推動美育智能化教學，保障城鄉(xiāng)學校共享優(yōu)質(zhì)在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師范院校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地與農(nóng)村美育基礎薄弱學?！笆掷帧?，協(xié)作共建、資源共享。

????三、深入推進學校美育改革

????（一）加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。中小學美育教材按規(guī)定審定后使用。高校要探索建立以美學和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞類、藝術(shù)實踐類為主體的高校公共美育課程教材體系。

????（二）完善美育教學模式。逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學模式。成立全省中小學美育教學指導委員會，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，更新教學觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，形成有益終身的藝術(shù)專項特長。培養(yǎng)學生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等能力，提升學生綜合素養(yǎng)。啟動美育教學改革試點工作。

????（三）樹立學科融合理念。將美育貫穿學校教育全過程、各方面、多學科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學科教學和社會實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標開展跨學科教育教學和課外校外實踐活動，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，打通高校院系之間學分壁壘，融合各學科優(yōu)勢，全面提高學校美育質(zhì)量。

????（四）科學設置評價方式。推進學校美育評價改革，建立藝術(shù)素質(zhì)測評、中招藝術(shù)考試、學業(yè)水平考試相結(jié)合的美育評價機制。將中小學音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學業(yè)要求。完善全省中招藝術(shù)考試制度，擴大中招藝術(shù)考試試點范圍，科學設置中招藝術(shù)考試測試內(nèi)容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學業(yè)水平考試范圍。繼續(xù)開展全省普通高校公共藝術(shù)教育評估工作。

????（五）推動藝術(shù)學科改革創(chuàng)新。專業(yè)藝術(shù)教育堅持以一流為目標，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，支持高校創(chuàng)建藝術(shù)類國家級一流本科專業(yè)建設點和省級一流本科專業(yè)建設點。藝術(shù)師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本，堅定辦學方向、堅守師范特質(zhì)、堅持服務需求、強化實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建協(xié)同育人機制。開展高校藝術(shù)師范專業(yè)學生和教師基本功展示活動。支持創(chuàng)建高水平藝術(shù)學科創(chuàng)新團隊和平臺，整合學科資源，加強基礎理論研究，推動高校藝術(shù)學科創(chuàng)新發(fā)展。

????四、強化美育保障措施

????（一）加強組織領(lǐng)導。各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強對本地學校美育改革發(fā)展的總體謀劃，結(jié)合實際研究制定加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，重點要配齊美育教師、加強場地建設。建立由省教育廳、團省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅游廳等部門共同參與的廳際聯(lián)席會議制度，各地參照建立本地聯(lián)席會議制度。健全學校美育工作管理機制，校長為美育工作第一責任人。中小學校和中等職業(yè)學校要建立美育教研組，高校要成立美育教學部。將學校美育工作納入有關(guān)領(lǐng)導干部培訓內(nèi)容。

????（二）強化督導評價。將美育課程落實情況、學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。學校每年進行一次美育工作自評，自評結(jié)果納入對校長的考核內(nèi)容。高校要把美育工作列入學校教學質(zhì)量年度報告。將美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。對政策落實不到位、學生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。

????（三）增加經(jīng)費投入。各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把美育工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費預算，保障美育工作正常開展。

????（四）改善場館設施。加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，建好中小學美育課程教學專用教室和藝術(shù)實踐活動專用場館，小學、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術(shù)專用教室。按標準配足美育器材，建立美育器材補充制度。將農(nóng)村學校美育設施建設納入義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，小規(guī)模學校以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。高校要具備開展各種藝術(shù)實踐活動的大、中、小型場館及設施，美育專用教室的數(shù)量及設備要能滿足需要。

????（五）豐富校園文化。將美育浸潤作為校園文化建設的重要內(nèi)容，鼓勵師生全員參與校園文化建設。結(jié)合美育教育教學實際，發(fā)揮美育實踐活動和美育社團作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨特的學校形象，使學生在日常學習、生活中感受美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中溫潤心靈、陶冶情操。

????（六）統(tǒng)籌社會資源。拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務項目為學校美育教育服務。選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者參與美育支教服務。推進高校與新時代文明實踐中心結(jié)對開展志愿服務，開展鄉(xiāng)村學校少年宮支教活動。探索組建美育教學組織、文藝工作者援教組織，搭建農(nóng)村美育支教平臺。聘請藝術(shù)家和民間藝人進校園，成立工作室。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學校和社會美育資源，滿足學生美育實踐需求。鼓勵學校與社會有關(guān)機構(gòu)、校際之間建立美育課程、場館共建共享機制。

????（七）營造社會氛圍。宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學美育成果，鼓勵、支持學校創(chuàng)作體現(xiàn)中華美育精神、地方藝術(shù)特色的優(yōu)秀作品，培育一批優(yōu)秀美育活動品牌。各地要積極總結(jié)典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳，營造全社會共同支持學校美育工作的良好氛圍。