鄭州商學院努力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才

????學校東校區(qū)鳥瞰圖。

????□李樹華?程文質(zhì)

????鄭州商學院是由豫籍著名教育家王廣亞博士于2004年捐資創(chuàng)建的一所全日制普通本科高校。2021年，學校順利通過教育部本科教學合格評估，入選省碩士學位重點立項培育單位，是全國教育改革創(chuàng)新示范院校、中國最具辦學特色本科高校、河南省高等教育教學工作先進單位、河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、河南省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校和河南省最受考生青睞本科高校。

????學校始終堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，秉承“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”的辦學理念和“以學生為中心、以教師為主體、以服務為導向、以制度為保障”的發(fā)展思路，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深化教育教學改革，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。

????一、立足辦學定位，打造人才培養(yǎng)特色

????學校立足建設“商科特色鮮明的應用型普通本科高?！钡霓k學定位，明確了培養(yǎng)“具有扎實商科專業(yè)背景、現(xiàn)代職業(yè)應用能力、國際化視野的社會主義建設者和接班人”的人才培養(yǎng)目標，重點培育“商科、應用型、國際化”人才培養(yǎng)特色。

????“商科”是各學科以商科為主干，運用“商科+”的方式，增設產(chǎn)業(yè)行業(yè)類特色課程，融入新商科元素，著重培養(yǎng)具有扎實商科專業(yè)知識背景的現(xiàn)代化商科人才。通過“物理+”將商科專業(yè)做大做強，通過“化學+”實現(xiàn)非商科專業(yè)與商科專業(yè)融合發(fā)展。“應用型”是做實做細認知實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習，讓學生在豐富的實踐活動中不斷得到浸潤、改變和成長，增強學生的商業(yè)意識和實踐能力，從而提升學生的職業(yè)應用能力，實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)?！皣H化”是通過大力實施英語教學改革、鼓勵師生境外學習進修、深化與境外高校的合作等途徑，增強學生英語聽說能力、提高學校國際化辦學水平。

????二、深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

????學校堅持質(zhì)量導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，大力實施一系列教學改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

????緊緊圍繞人才培養(yǎng)特色，動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案，全面推進了以升學（考研）和就業(yè)為導向的分層分類教學改革，根據(jù)學生個性化成長需求，制訂兩套人才培養(yǎng)方案和課程體系，努力提高學生的考研競爭力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建了獨具特色的應然課程體系，因材施教，促進學生全面發(fā)展。探索實施了大學英語和大學體育改革，優(yōu)化完善培養(yǎng)模式，增強學生英語聽說能力和體育運動技能。錨定“高質(zhì)量就業(yè)”的目標，加強校地校企合作，強化畢業(yè)生實習實訓工作，促進實現(xiàn)更高質(zhì)量、更加充分的就業(yè)。強化內(nèi)涵建設，大力開展一流專業(yè)、一流課程等教學質(zhì)量工程項目建設。

????近年來，學校考研錄取率和平均就業(yè)去向落實率逐年提升。獲批立項1個省級重點學科、1個省級特色專業(yè)建設點、4個省級一流本科專業(yè)建設點、6個省級學科專業(yè)建設資助項目、11個省級品牌專業(yè)建設點、12門省級一流本科課程。

????三、凝練育人特色，提升學生綜合素質(zhì)

????學校堅持“以學生為中心”，構(gòu)建服務發(fā)展型學生工作體系，積極開展“愛國教育”“禮儀教育”“勞動教育”等“三大教育”，大力實施“書香校園閱讀經(jīng)典工程”“身體素養(yǎng)提升工程”等“兩大工程”，打造養(yǎng)成教育特色，努力培養(yǎng)有信念、懂禮儀、愛勞動、勤讀書和強體魄的高素質(zhì)應用型人才。

????將愛國教育貫穿立德樹人全過程，培養(yǎng)廣大學子愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。將禮儀教育融合時代特色，加強校園禮儀、餐廳禮儀、宿舍禮儀、商務禮儀、求職禮儀等常態(tài)化教育引導，讓學生知禮懂禮用禮。將勞動教育作為必修課程列入人才培養(yǎng)方案，開展基礎勞動、專業(yè)技術(shù)勞動、社會公益勞動、家庭勞動等，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，以勞促德、以勞增智。“書香校園”閱讀經(jīng)典工程要求學生每學期讀4本專業(yè)和人文經(jīng)典書籍，將閱讀納入學分制，促使學生養(yǎng)成終身閱讀的習慣，提高學生的人文素養(yǎng)?！吧眢w素養(yǎng)”提升工程要求學生每周3次長跑鍛煉，并在課余時間開展體育俱樂部教學，每名學生至少選擇1個俱樂部定期參加訓練，最終“體能+技能”并重，促使學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。

????近年來，學校“三大教育”“兩大工程”分別獲評“省級思想政治工作優(yōu)秀品牌項目”和“省級學生工作優(yōu)秀成果”。院長吳澤強主持勞動教育課題獲批國家社科基金“十三五”規(guī)劃課題。

????四、堅持協(xié)同育人，促進學生高質(zhì)量就業(yè)

????學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把學生“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”作為梯次發(fā)展追求，把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為長期發(fā)展目標，全校上下多方聯(lián)動、協(xié)同育人，致力于把就業(yè)工作打造成民生工程、良心工程，真正對學生負責、對社會發(fā)展負責。

????科學謀劃高質(zhì)量就業(yè)頂層設計。加大專項投入，建立涵蓋組織保障、就業(yè)指導、市場建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、評價反饋為主要內(nèi)容的高質(zhì)量就業(yè)工作體系，健全督查、考核、通報、問責機制，形成全員抓就業(yè)、促就業(yè)的工作格局。加強實習實訓工作。深化校地校企合作、拓展實習實訓基地，全員購買保險、配足配齊指導老師，加強實習實訓指導和幫扶，推動畢業(yè)生從實習實訓轉(zhuǎn)化為順利就業(yè)。精準做好就業(yè)指導。按照“細分群體、分類指導、精準施策”的原則，分年級分專業(yè)研究確定授課內(nèi)容，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的針對性和實效性，確保每名畢業(yè)生都能實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

????近年來，學校年平均就業(yè)去向落實率均在95%以上，連續(xù)三年作為就業(yè)優(yōu)秀單位在全省就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進會上作典型發(fā)言。

????人才培養(yǎng)是大學的重要使命和首要職能，需要綿綿用力、久久為功?！笆奈濉逼陂g，鄭州商學院將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，認真落實新發(fā)展理念，積極融入新發(fā)展格局，以建成“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、商科特色鮮明的應用型普通本科高?！睘榭傮w目標，以“做好碩士學位授予單位培育建設和完成本科教育教學審核評估”為兩大發(fā)展規(guī)劃，堅持立德樹人，促進融合發(fā)展，不斷完善德智體美勞全面培育體系，努力培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，為建設高質(zhì)量教育體系、建成教育強省作出積極貢獻。