這臺燃爆了的畢業(yè)晚會 背后隱藏著這么多小幸運(yùn)

　　這是一所初中的畢業(yè)晚會：燈光、舞臺、數(shù)千人搖曳的熒光棒、漫天的煙火……仿佛又讓人置身于一場大型明星演唱會。

　　在鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)，有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：每年的初三畢業(yè)晚會，都由初一初二年級的學(xué)生為主體組織。正如該校執(zhí)行校長王洋洋所言，這樣一來可以給孩子們展示才華的舞臺，二來鍛煉了學(xué)生們的組織能力，更重要的是這是一種激勵(lì)與傳承。

　　6月2日晚，當(dāng)這場堪比演唱會的畢業(yè)晚會呈現(xiàn)在大家面前，當(dāng)上百名嘉賓、數(shù)千名觀眾、當(dāng)無論從演員到策劃，再到組織服務(wù)都由十四五歲的宇華學(xué)子們完成，跳動的音符、動感的舞姿讓現(xiàn)場的每一個(gè)人的內(nèi)心跟著燃起來。

　　在這里， 學(xué)校設(shè)置了30余門校本特長課共學(xué)生們選擇，例如航模、瑜伽、茶藝、跆拳道等。廣闊的選擇空間與每周近兩個(gè)小時(shí)的課程相結(jié)合，這所學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到了自己最感興趣也最適合自己的特長。

　　給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動整個(gè)地球。把舞臺交給學(xué)生，效果會如何？鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)執(zhí)行校長王洋洋給出了答案：把舞臺留給學(xué)生，他們能爆發(fā)出驚人的潛能。這臺晚會就是最好的證明。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)把空間交給學(xué)生，他們的小宇宙釋放出無盡的能量。

　　2016、2017年兩年，鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)畢業(yè)生中，630分以上有65人，600分以上有191人。學(xué)校以學(xué)生優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)了對社會的承諾：“讓學(xué)生低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”。

　　原因何在？王洋洋一語道破：“因材施教，教學(xué)相長”的學(xué)習(xí)環(huán)境。鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)每年在小升初綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，招收的初一新生平均成績并不突出。但是經(jīng)過三年的培養(yǎng)，學(xué)生們在中招考試中卻取得了滿意的成績。

　　在這里，每一位學(xué)子到周三晚上都異常興奮：英語補(bǔ)弱班、物理查漏補(bǔ)缺班、語文提高班、數(shù)學(xué)培優(yōu)班……走班上課、揚(yáng)長補(bǔ)短讓每個(gè)孩子成為自己的主人。早讀時(shí)間“私人定制”的任務(wù)表、下午“自主學(xué)習(xí)時(shí)間”的當(dāng)堂完成習(xí)題，都讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。

　　“是誰風(fēng)里雨里一直默默守護(hù)在原地？”是老師！在鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每一位老師都堅(jiān)持著自己的初心：學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題，老師當(dāng)天批改；晚上自習(xí)課是作業(yè)收尾工作的繼續(xù)，查漏補(bǔ)缺，老師面批面改?！耙恢芤豢偨Y(jié)，一周一鞏固” 的精練精考更是老師們伏案至深夜，從數(shù)百道習(xí)題中精選濃縮而成，盡管學(xué)生只需要10分鐘完成，但老師無論多晚，也都會完成試卷的批改，保證學(xué)生們在第二天一早就能看到成績。

　　當(dāng)然，在這里，每一位老師也都有自己的小幸運(yùn)。該校隸屬于宇華教育集團(tuán)，集團(tuán)集合旗下二十多所學(xué)校的頂尖師資隊(duì)伍，打造了“中央廚房式”的通案教學(xué)模式。這也就意味著，集團(tuán)旗下各校區(qū)的教學(xué)工作，上至教學(xué)進(jìn)度、考試計(jì)劃，下至教案設(shè)計(jì)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，均已形成成熟的“通案”，通案制作完成后拿到校區(qū)，各教研組進(jìn)行教研、磨課等個(gè)性化的發(fā)揮，將凝聚了集團(tuán)頂尖名師智慧的課堂帶給每一個(gè)學(xué)生。

　　不得不說，通案教學(xué)既有集團(tuán)高水平教學(xué)帶頭人的智慧，又通過校區(qū)磨課統(tǒng)一了適合本校學(xué)生的教學(xué)方式。

　　正如王洋洋所言，“中央廚房”不僅保障了每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，也讓每一位來到這里的教師從中得到了飛速的提升，教學(xué)質(zhì)量想不高都難。