家長群豈能變身“壓力群”

????□楊玉龍

????最近，不少人發(fā)現(xiàn)，初衷良好的家長群，已然變味兒了，甚至給家長帶來不小的壓力。除去老師要求家長批改作業(yè)、輔導功課等，許多家長群亦然淪為了“點贊群”“夸贊群”，為了替自家的孩子在老師面前博得好印象，眾多家長開啟稱贊、感恩模式。有的家長甚至把家長群當成了家族群、朋友群、廣告群，什么信息都往里發(fā)，將家長群搞成了產品推廣平臺。

????事實上，面對家長群家長有壓力，老師也有壓力。在班級家長群中，發(fā)一條學校通知，許多家長就會“轟炸式”回復，這就容易讓后來的家長看不到前面重要的信息。因為手機總有點不完的未讀信息，有老師已經對手機產生了“恐懼”。還有的幼兒園老師，每天花費精力追著孩子們拍攝短視頻，以滿足家長們的需要，這些都會給老師帶來壓力。

????家長群不應成為壓力群，對其舍棄不用不現(xiàn)實，這就需要在規(guī)范上多下功夫。青海省西寧市城西區(qū)教育局就曾出臺《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》，規(guī)范區(qū)屬各學校、幼兒園微信、QQ工作群等家校網絡交流平臺的管理，減輕廣大家長、學生過重工作學習負擔。

????值得一提的是，近來，太原教育局出臺了《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點贊轉發(fā)各類信息等。此前。教育部曾明令，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)任務交給家長，避免出現(xiàn)“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現(xiàn)象。

????沒有規(guī)矩，不成方圓。對于家長來講，應該遵守規(guī)矩，既要體諒教師的難處，也應注意在群內發(fā)言的守法與文明，切莫給他人帶來騷擾。對于老師而言，應該為家長群建規(guī)立制，明確哪些信息能發(fā)，哪些信息不能發(fā)。此外還應認識到，教師在群里不厭其煩地布置作業(yè)或下達其他什么任務，并不單純是教師的錯，家長可以通過正規(guī)渠道向學校或相關部門反映，不能將矛頭只對準教師。