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“我就退出家長(zhǎng)群怎么了!”家長(zhǎng)群,為何讓人心累?

北京晚報(bào) 11-02 15:11 責(zé)編:金文靜 我要分享

  近日,江蘇一名家長(zhǎng)在自己發(fā)布的短視頻中大呼:“我就退出家長(zhǎng)群怎么了”。從視頻內(nèi)容來(lái)看,這名家長(zhǎng)認(rèn)為老師要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,使得自己承擔(dān)了老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任和工作。視頻結(jié)尾處,這名家長(zhǎng)問(wèn)道:教是我教,改是我改,之后還要昧著良心說(shuō)老師辛苦了,到底誰(shuí)辛苦?看到這一幕,大量家長(zhǎng)留言,認(rèn)為替自己說(shuō)出了不敢說(shuō)的話,也有人善意提醒這名“膽大包天”的家長(zhǎng):你是痛快了,你的孩子在學(xué)校怎么辦?

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并非懷疑老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),也不能指責(zé)老師的要求高,更不能否定讓家長(zhǎng)參與的方法,但現(xiàn)實(shí)生活中的很多家長(zhǎng)群,的確淪為視頻中家長(zhǎng)痛斥的樣子,成為家長(zhǎng)的“作業(yè)群”。說(shuō)實(shí)話,估計(jì)很多老師也覺得冤枉,因?yàn)檫@都是為了學(xué)生好,甚至是沒有辦法中的辦法。在一浪接著一浪的減負(fù)呼聲下,學(xué)校和老師已經(jīng)不敢再留大量作業(yè),而家長(zhǎng)又迫切希望孩子能接受更多的教育以便考出好成績(jī);再加上嚴(yán)苛的輿論壓力,又讓老師不敢動(dòng)用好不容易爭(zhēng)取來(lái)的“懲戒權(quán)”,減負(fù)與成績(jī)矛盾相互交織,剪不斷理還亂。怎么辦?只能讓家長(zhǎng)承擔(dān)起過(guò)多的責(zé)任。

  家長(zhǎng)過(guò)分參與,壓力自然增大,家長(zhǎng)群也成為名副其實(shí)的“壓力群”。為了你們的孩子,老師們師出有名、理直氣壯;為了自己的孩子,家長(zhǎng)們?nèi)虤馔搪?、委曲求全。今年?guó)慶前夕,一名孩子的爸爸因經(jīng)常不回復(fù)家長(zhǎng)群的消息,在家長(zhǎng)會(huì)上被老師點(diǎn)名提醒后,覺得非常委屈,竟然情緒崩潰,失聲痛哭;10月13日,浙江一所學(xué)校要求家長(zhǎng)自愿參加校園大掃除,一名家長(zhǎng)因沒看到群通知,未能打掃,被指責(zé)不尊重集體和老師,竟被要求面談;山西太原教育局日前出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施意見》之所以備受關(guān)注,正是因?yàn)樗鼑?yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息。

  其實(shí),比帶給家長(zhǎng)壓力更值得關(guān)注的,是家長(zhǎng)群里的價(jià)值觀扭曲。教育不只是知識(shí),更是為了做人,老師要為人師表,家長(zhǎng)要甘作表率。但很多家長(zhǎng)群里充斥的,是虛偽的客套、違心的點(diǎn)贊、錯(cuò)位的安排,甚至聯(lián)袂作弊……告訴孩子不能說(shuō)假話、不能做違心事,不能表里不一,老師和家長(zhǎng)卻在家長(zhǎng)群照做不誤。一個(gè)家長(zhǎng)群就是一面鏡子,能照出社會(huì)和人性的復(fù)雜,也照出了當(dāng)前的教育生態(tài)。

  表現(xiàn)在群里,根子在現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)群暴露出的問(wèn)題,并非個(gè)別學(xué)校和老師有,而是具有普遍性,涉及當(dāng)前教育大環(huán)境。當(dāng)分?jǐn)?shù)和升學(xué)還是說(shuō)一不二的指揮棒,當(dāng)把每一個(gè)孩子都當(dāng)全才去培養(yǎng),當(dāng)難以抵御社會(huì)上販賣的各種教育理念的裹挾,特別是當(dāng)老師的要求與家長(zhǎng)的希望不在一條線上,類似家長(zhǎng)群里的這些問(wèn)題,估計(jì)會(huì)長(zhǎng)期存在。

  壓垮成年人,只需一個(gè)家長(zhǎng)群;但培養(yǎng)未成年人,不止需要一個(gè)家長(zhǎng)群,起碼不需要畸形變異的家長(zhǎng)群。

  

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