義務(wù)教育有了剛性指標：中小學嚴控考試次數(shù)，免試就近入學

　　義務(wù)教育嚴禁違規(guī)跨區(qū)域招生、中小學嚴控考試次數(shù)不公布成績排名、義務(wù)教育階段不得使用境外教材……

　　分重點班快慢班、“唯分數(shù)唯升學”、考試掐尖招生、學生因作業(yè)多睡不夠……這些都是義務(wù)教育階段長期存在的現(xiàn)象。

　　義務(wù)教育要克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向

　　《評價指南》要求，堅持問題導(dǎo)向，完善評價內(nèi)容，突出評價重點，改進評價方法，統(tǒng)籌整合評價，著力克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向，促進形成良好教育生態(tài)。堅持育人為本，面向全體學生，注重綜合素質(zhì)評價，促進全面培養(yǎng)，引導(dǎo)辦好每所學校、教好每名學生。

　　縣級黨委政府納入義務(wù)教育質(zhì)量評價

　　發(fā)布會上，北京師范大學黨委副書記、校長董奇表示，這次《評價指南》最大的一個特點之一，就在于它不僅對學校、教師、學生進行評價，還把縣級黨委政府納入了評價對象。

　　他分析，在目前的教育實踐中，有的地方黨委政府對學生全面發(fā)展的狀況還把握得不夠清楚，也沒有進行深入的專門研究和督查檢查；有的地方黨委和政府還更多地單純注重名校的升學率，對教育行政部門、對學校、對老師下達一些不合理的指標，這樣對教育的生態(tài)環(huán)境和導(dǎo)向產(chǎn)生了消極的影響。這種狀況的存在，也是當前素質(zhì)教育推動困難、實施困難的重要原因之一。

　　義務(wù)教育嚴禁違規(guī)跨區(qū)域招生

　　中小學嚴控考試次數(shù)不公布成績排名

　　在學校辦學質(zhì)量評價方面，文件在課程教學方面要求，健全作業(yè)管理辦法，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)量和作業(yè)時間；嚴控考試次數(shù)，不公布考試成績和排名；實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量。防止學業(yè)負擔過重。

　　義務(wù)教育階段不分重點班

　　在學校辦學質(zhì)量評價方面，文件要求要保障學生平等權(quán)益，落實免試就近入學政策，實行均衡編班，不分重點班、快慢班；落實控輟保學登記、報告和勸返等責任；不存在違規(guī)招生、迫使學生轉(zhuǎn)學退學等問題。

　　義務(wù)教育階段不得使用境外教材

　　在學校辦學質(zhì)量評價方面，文件在課程教學方面提到，要落實課程方案，開齊開足開好國家規(guī)定課程；規(guī)范使用審定教材，不得引進境外課程、使用境外教材。

　　此外，要健全學校教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃；按照課程標準實施教學，不存在隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度等問題。

　　學校要加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在發(fā)布會上表示，制定《評價指南》，始終把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終，給予了高度重視。

　　特別要求學校要加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理，這五項管理看上去似乎是小事，實際上不是，我們加強這五項管理，是小切口大改革。這五項管理直接關(guān)系著學生的全面發(fā)展和健康成長，這也是社會廣泛關(guān)注的問題。