河南省政協(xié)委員周保平:推進河南職業(yè)教育起高峰
河南手機報記者 閆文瑞
河南省政協(xié)委員、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記周保平提出了“進一步推進河南職業(yè)教育高地上起高峰”的提案。
據(jù)周保平介紹,河南是人口大省、教育大省,也是職教大省,共有職業(yè)院校520多所,在校生268萬人,職業(yè)教育規(guī)模居全國首位。近年來,在河南省委、省政府堅強領(lǐng)導下,我省努力增強職業(yè)教育適應性,職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大、體系日益完善、職業(yè)院校辦學水平持續(xù)提升、社會服務能力顯著增強。越來越多的學生主動選擇職業(yè)教育,走上了技能成才、技能致富、技能報國之路。
“但是,我省職業(yè)教育高地還不夠?qū)?,高峰還不夠多,在56所全國‘雙高計劃’高水平學校建設單位中,河南只有黃河水利職業(yè)技術(shù)學院1所(A檔,全國前十)?!敝鼙F秸J為,主要問題表現(xiàn)在一是建設經(jīng)費投入不足,我省教育經(jīng)費投入總體呈逐年增長的良好態(tài)勢,但是投入力度仍與日趨增長的辦學規(guī)模不匹配。按照我國職業(yè)院校辦學標準,我省高職院校辦學條件達標的學校不足兩成,生均占地面積、生均建筑面積等建設經(jīng)費仍有極大缺口,亟需加大建設經(jīng)費投入。二是河南職業(yè)教育集團化辦學模式有待優(yōu)化和創(chuàng)新,推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,科教融匯是新方向。目前我省已組建了20個獨具職業(yè)教育特色的骨干職教集團,但是支持職教集團運行的政策還不詳細、不具體,執(zhí)行有困難,職教集團尚未全面進入實體化運作階段。三是產(chǎn)教融合不深入,產(chǎn)教融合、校企合作仍然缺少有針對性、可操作的配套措施,企業(yè)積極性不高,職業(yè)院校主動對接企業(yè)、參與生產(chǎn)的政策依據(jù)不具體,產(chǎn)教融合實施有困難,政府、行業(yè)、企業(yè)、學校之間人才需求信息溝通不暢,校企“雙元”育人機制不夠健全,人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與市場需求還不完全適應。
周保平建議,要切實加大投入,建好高水平職業(yè)本科學校。到2025年,我省職業(yè)本科教育招生規(guī)模將不低于高職教育招生規(guī)模的10%,職業(yè)本科在校生將達16萬人。目前,我省僅有1所職業(yè)本科學校(民辦),在校生不足萬人?;诤幽先丝诖笫?、生源大省、職教大省的地位,建議我省加大投入力度,完善職業(yè)院校辦學條件,進一步提高高職院校辦學實力和育人能力。在此基礎(chǔ)上,聚焦高峰加大投入力度,以“十四五”院校設置為契機,以黃河水利職業(yè)技術(shù)學院等國家級高水平高職學校為基礎(chǔ),建好一批公辦職業(yè)本科學校,建好河南職業(yè)教育高地上的高峰,建成河南職教品牌,讓更多的學生接受高層次、高質(zhì)量的職業(yè)本科教育,更好的滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的實際需求。
要推動制度創(chuàng)新,引導職教集團實體化運作。立足河南、兼顧周邊、放眼全國,加大投入支持一批國家級示范性職教集團建設,推進河南省骨干職教集團實體化運作。進一步發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢,實施“崗課賽證”綜合育人,使高職院校畢業(yè)生在取得學歷證書的同時擁有多個職業(yè)技能等級證書,助推“人人持證、技能河南”建設,推動實現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè),為河南經(jīng)濟社會建設提供更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
深化產(chǎn)教融合,推動“雙元”育人政策落實落地。周保平說,我省現(xiàn)有高職院校99所,在校生138萬人,但高職院校辦學規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)還不能很好適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。因此,建議我省出臺相應配套政策、明確具體實施舉措,推動高職院校主動服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、新興產(chǎn)業(yè)培育、未來產(chǎn)業(yè)布局。發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,鼓勵引導行業(yè)龍頭企業(yè)與高職院校聯(lián)合打造具有獨立法人資格的混合所有制產(chǎn)業(yè)學院,全面提升技術(shù)技能人才供給能力,切實打通產(chǎn)教融合、校企合作“最后一公里”,形成產(chǎn)教深度融合、良性互動的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。全力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,為河南錨定“兩個確?!?、實施“十大工程”貢獻高職力量。